写在前面
股票期权是一种特殊的金融衍生工具，它赋予持有人购买或出售标的股票的权利，而无需承担立即执行该权利的义务。由于其独特的灵活性，股票期权在投资和对冲中发挥着至关重要的作用。对于初学者来说，股票期权的概念可能有些复杂，因此本文将深入浅出地解析股票期权，让大家对这个"权力的游戏"世界有一个清晰的认识。什么是股票期权？
股票期权是一种合约，赋予持有人在未来特定日期（到期日）以特定价格（执行价）购买或出售标的股票的权利，但无义务。股票期权分为两种类型：认购期权和认沽期权。认购期权：赋予持有人在到期日或之前以执行价购买标的股票的权利。认沽期权：赋予持有人在到期日或之前以执行价出售标的股票的权利。股票期权的特征
股票期权具有以下几个关键特征：合约期限：股票期权都有明确的到期日，通常为几个月或几年。执行价：股票期权的执行价是持有人在到期日行权时必须支付或收到的价格。权利金：股票期权的权利金是持有人购买该期权时支付给期权卖方的费用。杠杆作用：股票期权提供高杠杆作用，这意味着持有人可以使用较小的资金投入来控制大量标的股票。风险和收益：股票期权的风险和收益是有限的。持有人最大的损失是支付的权利金股票期权交易涉及一定的交易费用，包括权利金和经纪佣金。监管：股票期权交易受监管机构监管，需要遵守相关法律法规。总结
股票期权是一种强大的金融工具，可以帮助投资者和对冲者实现特定的投资目标。通过深入了解股票期权的特征、用途和定价机制，投资者可以有效利用这一工具来优化投资组合，管理风险和追求收益。始终要记住，股票期权交易存在高风险，只有在充分了解其风险并做好充分准备的情况下才应参与。怎样培养孩子晓之以理，动之以情，深入浅出？
性格决定命运，命运决定人生！从这句话中我们可以看出性格对一个人的影响是非常大的，尤其是青少年时期孩子性格的培养更是至关重要，很多人一辈子碌碌无为，其实说到底和自己的性格有着很大的关系，而在培养性格的大好时机―青少年时代，他们却遗憾地错过了。 作为父母的我们自己错过了，但我们决不能让孩子也错过，否则孩子的一生可能就是另外一种情形。 那么我们该如何培养孩子的良好性格呢？美好教育专家认为应该主要从以下8个方面入手：
1.忽视孩子的无理要求
遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你无法满足时，这个时候该怎么办？想必很多家长都遇到过，我们是最大限度地满足他吗？恰恰相反。 对于孩子的无理要求，我们一定不要满足，要坚决说NO，而且一次也不能妥协。 否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。 当你对孩子说不行、不能做时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。 这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着不行，持续与孩子的较量。 孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。 所以他就会放弃自己的要求和试探，所谓当断不断反受其乱，对待孩子的无理要求也要这样。
2.不要把自己的意愿强加给孩子
每个人都有自己的喜怒哀乐，我们是这样，孩子也是这样，而作为父母，我们并无权要求他们事事都按照我们的意愿来做，即使你是为了他好。 比如：你认为他该写作业了，你一定要他把手上的游戏停掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去睡觉，这些强加的结果只能适得其反。 我们要学会尊重孩子，让孩子按照他们自己的意愿行事，这样孩子不但开心、乐观，还能让他养成独立、有主见的性格。
3.始终如一
尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。 处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他这样做不行，就会造成孩子的思维混乱。 你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘记。 久而久之，你会发现自己的命令很难得到执行。 是孩子任性的结果吗？其实这有很大一部分原因是你自己造成的。
4.适当地给孩子一点权力
有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。 这时我们不妨给孩子一点选择的权力。 我们家里床头柜有几个抽屉，乐乐对里面的东西非常感兴趣，一再要打开抽屉看看里面放了什么东西。 我不想让他养成到处乱翻的习惯，但又不想扼杀他的探究欲，怎么办？我一方面告诉他乱翻抽屉不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把抽屉关上。 他每次都能很开心地照办。 现在，他不仅会打开抽屉，挑选一样东西，然而把抽屉关上；而且东西玩好后，他还会打开抽屉，把东西再放回去。
5.让孩子了解别人的感受
一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。 虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。 但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，知道父母对他的爱，对孩子却是不无益处的。 而这也是我们常说的感恩。 所以，我会让乐乐知道我真的很累，我要睡觉，希望他能自己玩，不要打扰我；我会让乐乐知道我对他不好的行为真的会很生气；我会让他知道我抱着他很累，让他自己走；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道父母也会有不对的地方，是我的不对，我会主动向他道歉；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人??
6.言出必行
你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。 其实这是要不得的，除非你希望以后也被他骗。 我从不骗孩子。 我还刻意要他知道：爸爸不会骗他，爸爸说到做到。 这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。 举个小例子：最初给乐乐穿衣服，让他把手里的东西先放下，可他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。 几次穿好衣服，我马上就把东西放回他手里，从此他便很放心地把东西放下或主动交给我。
7.对待孩子要有耐心
对待孩子需要多大的耐心，我想只有做了父母的人才能体会。 当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何都不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，他却哭个没完??你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。 你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。 但你能做到吗？你能每一次都做到吗？我的策略是以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。 孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他性格中的一部分。 你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。 但人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。 例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。
8.让孩子承担一点责任
看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任？他懂得什么是责任吗？其实，孩子的责任感就应该从小培养。 孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。 乐乐时常会把一大堆玩具弄得满地都是，还会把茶几弄的脏乱不堪，我会让他和我一起收拾玩具，并把茶几收拾干净，或者引导他自己去收拾。 他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。 凡是他能做的事情，我都让他自己做。
孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养积累起来的，作为父母，我们都希望自己能更努力地探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人、一个成功的人！但这真的需要方
法，智慧的爸妈们，你们掌握了这些方法吗？
每一位家长都望子成龙、望女成凤，然而怎样培养孩子的的问题却时时困绕着家长。 记得查艾霍尔说过，“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。 ”上世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。 当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。 他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动，他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。 在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。 所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始，实际上就是从好的习惯开始。 有位教育家曾经对于一个人的习惯问题做过非常形象的比喻，他说一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 看来养成好的习惯对个人的发展是相当重要的，习惯好坏影响一个人的一生。 各位家长朋友，要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。 那么如何培养孩子良好的生活习惯呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
一、生活有规律，习惯早养成孩子首先要养成的习惯就是生活要有规律的习惯，并且要从小养成，莫等养成坏习惯之后再纠正。 1、按时作息，定时吃饭要培养孩子按时入睡按时起床的习惯。 每天晚上要按时让孩子入睡，如果孩子晚上睡得早，有了充足的睡眠时间，第二天早晨是容易被唤醒的。 家长不要因为看电视或忙于其他事情，使孩子不按时睡觉，这很难养成良好的习惯。 家长早上也不要睡懒觉或在被窝里与孩子逗玩，让孩子在床上吃早点等，这些无形之中会养成孩子赖床的坏习惯。 当孩子大一点的时候可与孩子一起制定作息制度，让孩子学会自我约束。 家长每天要定时让孩子吃饭，尽量少给孩子吃零食。 养成定时吃饭的习惯，对孩子的健康十分有益。 同时要引导孩子不挑食，均衡营养，少喝饮料，不吃垃圾食品。 2、讲好卫生，勤于锻炼卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，家长要重点培养孩子常洗手，早晚刷牙，不咬手指等讲卫生习惯，因为有许多孩子上五年级了还有在课堂上咬手指的习惯。 家长可用显微镜、实物图片等形象的方法进行教育。 家长在每天督促孩子讲好个人卫生的同时还在注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。 亚里斯多德有句名言：生命需要运动。 青少年更需要运动，否则小胖子、小林黛玉就会出现。 家长要与孩子一起制定锻炼计划，并与孩子一起执行，让孩子养成锻炼身体的好习惯。 。 做家长的要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。 长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。 一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。 二、生活须自立，勤劳又节俭孩子将来要立足于社会，就要自立，这就需要从小培养孩子勤劳节俭的习惯。 1、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情。 家长应该有意识从小锻炼孩子的自己的事自己做的习惯。 我看到过这样一位妈妈，他给自己的小孩子擦鞋时只擦其中的一只，这样就迫使孩子为了两只鞋子一样的整洁而自己去擦另一只鞋子。 这位妈妈就这样无声地引导自己的孩子去做自己能做的事。 要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。 厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。 做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。 小孩子几乎从一学会走路，就会产生“帮助妈妈”的强烈欲望，一个2岁的孩子能够替大人去拿和传送东西，甚至能够整理已洗好的衣服。 4岁或5岁的孩子能了解简单的命令和替大人办点小事，而且还可以指望他有时会自己收拾玩具、找衣服或端走自己的碗盘。 7岁的孩子已经能负担一点家庭责任。 因此在家庭中可实行“家务、劳动承包制”，以促进孩子养成爱劳动的习惯。 当孩子在生活中养成了自己的事自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独立意识与自我责任感就已增强了很多。 2、精打细算学节俭多数孩子在家饭来张口、衣来伸手，花钱无节制，开运动会，一个小学生拿10元、20元还嫌少，中学生50元都不觉得多。 之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。 其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢？要培养孩子节俭的习惯，第一要少给孩子零花钱，家长引领孩子不同他人攀比。 第二要让孩子利用假期去品尝一下赚钱的艰辛，这样他就不会乱花钱了。 我们学校的一位老师就让她上一年级的孩子利用暑假去卖报纸，让孩子知道金钱不是白来的，是需要付出辛苦劳动的，像这样的训练不仅是对孩子自立能力的培养，更培养了孩子的节俭意识。 第三要教给孩子花钱有节制的方法，如先做预算，再记账，最后审计，这样教会孩子理财。 三、做事有节制，上网要有度时下家长们最为头疼的莫过于孩子的自制力差，孩子看电视、上网成瘾，管也管不住。 其实如何让孩子养成自制的习惯，让孩子上网有度也并非是太难的事。 1、及时纠正在孩子小的时候，我们在孩子的一些缺乏自制力的事情上我们要讲清道理，必要时可强制执行，发现孩子的错误要及时纠正，不要等他养成习惯之后再去纠正。 孩子爱看电视多半是受家长影响，甚至有的家长为了让孩子不纠缠自己就让孩子去看电视，久之，孩子离开电视就无所适从了。 家长要在看电视上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。 2、正面引导玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去色那些充满暴力与色情的游戏。 同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。 在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏的规则，切不可因孩子一时表现好了，家长一高兴，就可以允许他上网或超时上网，这样是把上网玩当成奖品了，他们对游戏的兴趣也就被刺激得更浓了。 3、逆向行事如果孩子特别喜欢玩游戏，那么家长要在每次孩子做错事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就再罚他玩十小时，直到他累得求饶。 这样让他觉得上网不是一种乐趣，而是一种惩罚。 这种方法仅限于小孩子。 当然家长在培养孩子自制力的时候要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。 四、待人有礼貌，文明伴我行在现实生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。 要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。 家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。 1、仪表训练古人曾对人体姿态有形象的概括：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，要让孩子从小就站有站像，坐有坐姿；要让孩子懂得和人交谈，表情神态要表现出对人的尊重，忌讳随便剔牙、掏耳、搔痒等不良动作习惯；让孩子穿衣要整洁，并养成爱护衣服的习惯。 2、行为训练孩子是否做到文明礼貌，重要的是体现在行为上，家长应当关心和指导孩子的行为，使其养成良好的行为习惯。 比如，教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。 文明礼貌外在于行，内在于心，只有家长发自内心的去做，才会起到示范的作用。 五、书籍时常读，学习成习惯做家长的最关心的是孩子的学习成绩，因为孩子学习成绩不理想，有许多家长让孩子上补习班、请家教，可是其结果仍是不尽如人意，曾有家长问我怎么样才能提高孩子的学习成绩。 在这里，我想说要孩子养成良好的学习习惯不仅让家长少操心，而且让孩子的一生都受益。 家长不妨从以下几个方面培养孩子良好的学习习惯。 1、陪孩子读书，让书籍陪孩子成长教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 ”他还指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。 在孩子小的时候，由于不识字或识字量小，无法自己读书时，家长可以读书给孩子听，但不要把读书变成讲故事，因为那样不利于孩子对书面词汇的理解与积累，同时也无法将孩子吸引到读书上来。 当孩子自己能够读书借助拼音读书时，家长可与孩子一起读书，让孩子把读到的内容说给你听，你与孩子一起品味书的内容，但不是将你的理解强加给孩子。 当孩子大到能读篇幅很长的书时，家长可与孩子同读一本书，引导孩子写读后感。 当然这样的阅读要让孩子养成习惯，如晚上睡觉前半小时读书，或早上起床时读。 你想天天坚持半小时，这一年、几年、数十年下来这是多么大的阅读量啊！但是在孩子小的时候一定不要把识记书的内容当成看书的目的，这样会使孩子厌倦读书，其实孩子不去用心记不等于孩子白读书了，要知道跟书籍进行精神交流对人是一种乐趣，这不以识记为目的的读书，会让大量事物、真理和规律很容易进入他的意识。 培养孩子读书也有技巧：一、诱惑法。 大人先给孩子读有趣的故事，读到精彩处不读，借口有事离开，这样孩子就会着急去读了。 二、欲擒故纵法。 买来孩子爱看的书籍，并不急于给孩子，而是说他要表现好了才能奖励给他，从而吊其味口，然后把书放在孩子很容易就找到的地方。 三、陪读法。 也就是陪着孩子读，这是最差的办法，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读。 2、不要当监工，让孩子自觉学习为了让孩子好好学习，许多家长采用了陪的方式，或是坐在孩子旁边盯着，或是不时的过来看看写得怎么样。 家长陪的目的是希望孩子的学习有两个提高――效率高、质量高。 所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他应抓紧时间，要认真写。 天天陪，这些话差不多就会天天说，这样孩子就会烦，甚至在情绪上和家长对立，于是事情开始走向恶性循环。 这里说的不要当监工，不是不管孩子，而是从源头上疏导孩子。 当孩子做功课磨蹭时先不要催他写，而是由着他，并记下他的用时，然后与他一起分析做这些功课到底需要多少时间，这多用的时间他可以做多少他感兴趣的事，这样少用时，快写会让他体会到多少快乐！这样孩子就会明白自己的磨蹭将会使自己失去做自己感兴趣的事的机会，这样做是得不偿失的，他就会自觉的提高自己的效率，久而久之就实现了孩子自己学习的目的。 3、教给孩子方法，不让错题陪伴自己其实将不会的知识学会，孩子的学习就进步了，所以要让孩子养成不让错题陪伴自己的习惯。 家长要让孩子准备好一个错题本，记下每天的错题，并要把错题弄明白了，这错题才能从本子上勾去。 这样日复一日，年复一年，孩子的学习成绩就提高了。 要培养孩子的这一习惯，家长就不要因为孩子出错就指责孩子，这样孩子才会将错题记录下来了。 家长可与孩子一起分析出错的原因，即使你不会帮孩子分析，你也要学着倾听孩子的分析，你可以尝试着让孩子把你教会，这样来培养孩子的成功感。 培养孩子良好学习习惯的方法还有很多，但有一点是要家长们记住的，那就是不要用物质奖励让孩子迷失了学习的方向，更不能因孩子一次考试好了就忘记原则的任意奖励，尤其不能因孩子一时考不好了而打骂孩子，让孩子失去上进心，要与孩子一起分析原因，要鼓励孩子，孩子有了进步要及时表扬，与孩子一起分享成功的喜悦，不要只看孩子的分数，不要只横向与他人去比较自己的孩子，更要纵向去看孩子的发展。 六、家长身要正，事事做表率孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ”这就是说我们做父母无论有意无意，都必然起到榜样作用，不是正面的榜样就是反面的榜样，而且这种榜样往往是孩子所不可抗拒的。 例如，你家长从不看书学习，天天上网玩游戏，看电视，打麻将，嘴上却说着：“孩子，你可要好好学习啊，将来不要像我这样，我那时没好好学习现在都后悔死了，你可要给我争口气！”其实你并不知道，你的做法无疑是让孩子觉得像你这样并有什么不好的，多逍遥自在！要知道父母是孩子的第一任老师，也是对孩子影响最大的人。 记得曾看过这样一个故事，一位目不识丁的妇女，3个孩子全部考上大学，而她的培养秘诀就是孩子学习的时候她也在看书或是报纸。 尽管她并不识字，但榜样的力量却是巨大的。 在辅导孩子学习上许多家长说我不会辅导孩子，也辅导不了孩子，我给他找个家教或是送辅导班，怎么我的孩子还是没学好？家教、辅导班不是解决孩子学习不好的良药，真正的良药是家长与孩子一起学习进步。 记得有一位家长在孩子数学学得不好的时候，没有请家教，也没有送辅导班，而是下决心自己学习来辅导孩子，于是，他有不会的就向孩子请教，孩子被爸爸的勤奋精神所感动，就尽力去教爸爸。 同时孩子为了能教好爸爸就在上学时努力学习，这样他教会了爸爸，而他也学会了学习。 这位父亲不是教育家，也不是教师，但他的榜样作用却帮孩子养成了良好的学习习惯。 家长朋友，孩子像一块橡皮泥，你想捏它什么样，它就会成为什么样，孩子像一块璞玉，需要你来雕琢，孩子更像一座宝藏，等待着你去挖掘。 培养孩子良好习惯的方法多种多样，关键在于找到一个适合你与你的孩子的，更重要的是你的持之以恒。
管理员工有什么好方法？
管理员工其实需要成体系的思维和方法，可以多看些类似《员工管理必读12篇》一类的书来锻炼和培养这些员工管理的方法与思维。
下面举例提出二十多种不同员工的具体管理方式，可以参考。
在日常企业管理中，有很多类型的员工，作为老板，每天都会遇到各种各样的管理问题，而面对着各种类型的员工，经营者该如何灵活应对？
一、如何管理不得力型员工
用宽容之心对待不得力的员工。
用关爱之心激励不得力的员工。
用真诚之心感化不得力的员工。
以公平而严格的竞争和淘汰机制来鞭策工作不得力的员工。
二、如何管理刺头型员工
刺头型员工，他们极其聪明，好动，有着鲜明的个性，不愿拘泥于形式，在奇思妙想方面有着上佳表现，而且在企业中“兴风作浪”更有一套，是餐饮企业中违反纪律，煽动狂热情绪的倡导者。
与刺头型员工和平相处，要有效利用他们个性的特点，给他们充分施展“个人魅力” 的空间，充分利用他们的才能，把他们从不习惯的工作方式中解放出来，并且委之以大权，帮助你策划企业的集体活动。
刺头型员工的出现，正是为餐饮企业破除旧有观念，你只要合理利用他们的长处，企业的人际关系必然会呈现出一个自由，开放，和谐，团结的良好气象。
三、如何管理分析狂型员工
当你向某一员工分派工作时，他总是列出一大堆不需要的数据来进行条分缕析，有时即使你告诉他做得太过分，他也总是置若罔闻。
所以向他分派工作时，最好是事先向他详细提供希望他完成工作的重点，标准，以使他清楚明白。 并且定期与他沟通，看看工作进展，若发现他的研究卓有成效，应及时给予表扬。
四、如何管理争强好胜型员工
有的员工喜欢争强好胜，他总觉得比你还强，这种人狂傲自负，自我表现欲望极高，还经常会轻视你甚至嘲讽你。
你不必动怒，也不能故意压制他，应分析原因，如果是你自己的不足，可以坦率地承认并采取措施纠正，不给他留下嘲讽你的理由和轻视你的借口。 如果是他因觉得怀才不遇，为他创造发挥才能的机会。
五、如何管理官迷型员工
一心想当官的官迷型员工，他们为了达到做官的目的，常不惜一切代价，并通过各种方式来拉拢上级，打击同事。使之不易得逞的方法是：
1、与任何员工保持正常的上下级关系，不建立超常的特殊关系。
2、不培植个人亲信，不允许出现凌驾于其他员工之上的特殊员工。
3、对投己所好的特殊表示，要保持高度警惕，坚决反对一切低级庸俗的交往行为。
4、实行广泛的民主管理，杜绝封建主义的家长制作风，不给任何篡权者留下丝毫可乘之机。
六、如何管理缺陷型员工
当员工偶犯过失，懊悔莫及，已经悄悄采取了补救措施的情况下，只要这种过失尚未造成重大后果，性质也不严重，你可佯作“不知”，不予过问，以避免损伤员工的自尊心，给他一次将功补过的机会。
当员工在工作中犯了“合理错误”，受到大家的指责，处于十分难堪的境地，你不应落井下石，更不要抓替罪羊，这样，不仅拯救了一个员工，而且将赢得更多员工的心。
关键时刻护短一次，胜过平时护短百次。
七、如何管理狂妄型员工
这种员工，他们深知自己的一言一行对他人会产生什么影响，所以，他们总是得寸进尺，一而再，再而三地去恐吓他人，以获取他们所希望得到的。使他们改变态度的具体方法是：
1、宣布严格的管理制度，违规者要立即处理。
2、对因狂妄而犯下过失的员工，在大会上点名批评并处分。
3、在公开及私下场合警告对方，并告诫其他员工不要与之合流，借以孤立对方。
八、如何管理事儿妈型员工
这种员工，无论大事小事都唠唠叨叨，好请示，他们往往心态不稳定，遇事慌作一团，还畏首畏尾，讲究特别多。
对这样的员工，交代任务时要说得一清二楚，然后让其自己处理，给他相应的权力，同时施加一定的压力，试着改变他的依赖心理，在他唠叨时，轻易不要表态。
九、如何管理硬汉型员工
“硬汉”就是那些很有个人原则，不轻易接受失败的人。 他们个性很强，有自己的独立见解，性格直爽，坦诚，说话从不拐弯抹角。
这种人优点很多，但日子并不好过，那些懒散职员憎恨他，无才无学的人嫉妒他，阿谀奉承老板的人疏远他。
英明的经营者不但会用这种人才，还应栽培改造他，给他一些私人辅导，使他在接人待物，应付人际关系时掌握一定的技巧。
十、如何管理循规蹈矩型员工
他们墨守成规，缺乏远见，也没有多少潜力可挖，不宜委以重任。
他们的优点是做事认真负责，易于管理，虽然没有什么创见，但一般不会发生原则性的错误。
十一、如何管理勤奋低效率型员工
要正确使用这类人，应多称赞他的工作精神，让他们做一些繁琐但又无关紧要的工作，因为他们的确“老太太赛跑，精神可嘉”，除了做这些琐事之外，别的事情的确难以很好地承担。
十二、如何管理情绪型员工
爱闹情绪的人不会适时地调控自己的喜怒哀乐，因此，管理这种员工必须事先弄清员工闹情绪的原因，看他属于那一类：
1、私人问题困扰。
2、自卑。
3、遇到挫折。
4、过度疲劳。
十三、如何管理反骨型员工
在餐饮管理工作中，最大的一个难题就是面对一些不甘雌伏，脑长“反骨”的员工，他们往往反抗性强，对上级或老板常抱不满的态度，他们可能刚从别的餐厅跳槽过来，而且有一些辉煌的过去，但碍于某些原因，而未获提升，遂滋生逆反心理。
对这类员工，用较温和与客气的态度，在言语上采用低姿态的方式，只有用温柔的政策，才能保持良好的工作关系。
十四、如何管理倚老卖老型员工
千万不要对这类员工存有偏见，以免影响工作。
年资长的员工，自然对工作有一定的心得，你大可诚心地称赞他的工作表现，并经常向他们请教，你只有尊敬他们，视他们为餐饮企业的宝贵财富，他们的心理才能平衡，才能心甘情愿为你服务。
十五、如何管理报喜不报忧型员工
被骗得团团转的餐饮老板，多半都犯了一个毛病，那就是爱戴高帽子。
应冷静作一些客观的事实调查，不被美丽的言词蒙敝。 不凭己意，以三人以上的谈话结论，作为依据。
十六、如何管理好空谈型员工
有些企业并不需要特别会说话的人，而是需要会做事的人。 虽然在有些特别的机构，确实需要能谈善侃的人才，但那是特别的职位。 而且，善侃之人也得是真正有才之人。 如果经营者需要一个得力的主管去运作，那么除了他的嘴巴，应仔细地考虑一下他的脑袋和双手的能力。
十七、如何管理桀骜不训型员工
根治员工桀骜不训的毛病，一个重要法宝就是：“给予他合理的职务和责任”，这招往往十分灵验。
十八、如何管理独断专行型员工
独断专行的员工有一个很大的特点，就是他们有相当的工作能力，哪怕是想驳倒他们一句话，都非常难。
对付独断专行的人，像训马，确实难训，一不小心就可能“栽跟头”，可是如果你有能力驾驭这种员工时，他们会成为你的左膀右臂。
十九、如何管理家庭问题型员工
当你的员工遇到家庭问题而影响工作的时候，你应该以一颗宽容之心来对待，最好别说“好男儿不为家所困”之类的话，否则定会招致对方的反感。
管理这类员工，最好的方法就是主动帮助他们解决家庭问题，让其尽快从家庭困境中解脱出来。 而在实际处理过程中，你最好亲自或委托一些善长此道的“专家”们来处理这些纠纷。 当你帮助了员工和他的家庭之后，所有人都会看到你的仁爱之心。
二十、如何管理经常缺勤型员工
管理缺勤的员工，关键是要弄清楚他们缺勤的原因。可通过下列方法来减少缺勤:
1、加强关于考勤方面的规定。
2、坚持惩罚制度。
3、设立一些适当奖励全勤的制度。
4、尽量找出员工缺勤的原因。
对以下三种人无力挽救:
1、对工作或工资没太大兴趣。
2、对工作以外的乐趣大于工作。
3、蓄意缺勤、捣乱，或给餐厅造成不便。
二十一、如何管理自私自利型员工
以身作则，让集体来帮助他，鼓励热心行为，在会议上明确提出员工的工作不只限于正式规定范围内。
最为极端的帮助方法——直接交谈。 如果你发现这个人的自私心理已到了无可救药的地步时，早些将他扫地出门，一了百了。
二十二、如何管理嫉妒型员工
嫉妒是一种很玄妙的心理，它像魔鬼，每个人都不曾真正摆脱这种感觉。 它又像精灵，总在人倦息的时候予以刺激，使人为之一振，迎头赶上，它产生于人的自尊心和攀比心。
因此，不要压制员工的嫉妒之心，应旁敲侧击的引导他，在平时多倡导正当竞争，以阻止各种形式的非正当竞争。
斯蒂芬.P.罗宾斯的《管理学》读后感！急！得稿送我全部分数！
《组织行为学》是一门十分实用的课程。 它是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，是建立在多学科基础之上的学科。 学习组织行为学后，对于管理者加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力；提高管理者领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和组织发展。 一、对激励机制的概述 《组织行为学》一书中比较重要的一块内容就是激励原理。 所产生的激励机制是领导和管理企事业单位，公司中非常重要的手段（方法）。 所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构，建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。 也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。 通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使员工萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的的动力，引起并维持实现组织目标的行为；并通过绩效评价，得到自豪感和响应的奖酬，强化自己的行为。 二、激励机制在团体中的具体应用实例 国内外许多著名公司、团体无一例外地都拥有非常成熟的激励机制。 我就本人搜集的几个具体例子对此进行阐述。 这是国外和国内两个比较著名的公司所运用的激励机制。 它们很好地体现了激励机制在具体工作中的应用。 在学习《组织行为学》之前，我是一向不去注意这些例子的。 但现在通过这两个例子，更加使我了解到组织行为学中激励机制的要点。 第一个是GE公司的员工激励机制。 GE公司对员工有着一套相当完善的考评制度。 公司CEO韦尔奇随身都会携带一本笔记本，上面画满了图表，每个部门都有相关的图表，反映每个员工的情况）这是一个动态的评估，每个人都知道自己所处的位置。 第一类占10%，他们是顶尖人才；次一些的是第二类，占15%；第三类是中等水平的员工，占50%，他们的变动弹性最大；接下来是占15%的第四类，需要对他们敲响警钟，督促他们上进；第五类是最差的，占10%，我们只能辞退他们。 根据业绩评估，每个员工都会知道他们处在哪一类，这样没有人会抱怨得不到赏识。 第一类员工会得到股票期权，第二类中的大约90%和第三类中的50%会得到股票期权，第四类员工没有奖励。 图表是最好的工具，哪些人应该得到奖励，哪些人应该打道回府，一目了然。 奖赏对员工而言，不应是可望而不可及的，就象鼻子碰着玻璃而穿不过去那样，他们能得到他们应得的。 精神鼓励和物质奖励都是必要的，两者缺一不可。 对于高层管理人员，GE公司鼓励鼓励他们在工作上相互竞争，但不要有个人恩怨。 韦尔奇的做法是将奖赏分为两个部分，一半奖励他在自己的业务部门的表现，另一半奖励他对整个公司发展的贡献。 如果自己部门业绩很好，但对公司发展不利，则资金为零。 韦尔奇一向鼓励员工勇敢地展示自己，谈出自己的看法，争取上司的赏识。 “我希望员工能充分发挥潜能，提出他们的建议，而我会为他们提供各种资源。 这样员工们给我的将是许多建议和计划，我可能会说：‘我不喜欢这个想法，但那个主意非常好’。 这样的交流更有创意。 ”在今天GE的各个部门，每当公司取得一些成绩，他们都会把生产线停下来，大家一起出去庆祝。 GE公司每位员工都有一张通用电气价值观卡。 卡中对领导干部的警戒有9点：痛恨官僚主义、开明、讲究速度、自信、高瞻远瞩、精力充沛、果敢地设定目标、视变化为机遇以及适应全球化。 这些价值观都是GE公司进行培养的主题。 也是决定公司职员晋升的最重要的评价标准。 接下来要谈的是联想集团。 它是侧重于以业绩为重。 联想是一个以业绩为导向型的公司，不惟学历重能力，不惟资历重业绩。 联想现在许多高管人员其实在公司工作时间并不长，能从普遍员工升到最高管理层，原因不是跟谁有什么关系，而是全凭业绩。 为什么外企一些有相当级别的管理人员愿意到联想工作，就是看重了这一点。 不同层次的人员收入不同是很自然的，但联想的干部没有贵族化的倾向。 联想的干部比例适中，中级以上管理人员有200多人，而公司全部员工有1.1万多人（其中职员约5000人）。 其实联想每一个事业部的规模，都相当于一个中型IT企业，这些管理者得到的收入高些也是理所应当的。 当然从薪酬结构上看，固定工资部分，经理层跟员工层的差异并不十分巨大。 联想员工的收入分为3块，固定工资、绩效浮动和年底分红，在一个以业绩为导向型的企业里，员工的收入是跟其贡献直接挂钩的。 任何一个企业都是20%的人才创造80%的财富，对这20%员工的薪酬当然不能少了。 现在市场竞争很激烈，人才争夺很激烈，争夺的焦点就是一些高级管理人才和高级技术人才，因为这些人才可以为公司做出重大贡献。 在联想，普通员工并不是只有做管理人员一条升迁之路，不做经理可以走技术职称的道路。 技术骨干的待遇与相应的管理者的收入没有差别。 今年年底之前，联想要完成能力评介体系，要让公司的各级管理层知道每个员工的能力如何，其社会竞争力处在什么水平，是否达到了人岗匹配，是不是把最适合的人放在最适合的位置。 这项工作可以达到3个目的：公司清楚员工的能力水平、主管清楚手下人员的能力水平、员工清楚自己的能力水平，真正做到人尽其用，不造成人才浪费。 为突出业绩导向效果，联想在业绩考核中实行末位淘汰制，如果员工在考核后进入最后一个层次，就进入了末位淘汰区。 所以，不论哪一层次的人都有压力，中层管理人员压力也是很大的，如果考核时排在最后，就会成为不合格员工。 联想还培养了后备干部，对于被淘汰的人所在的岗位，马上就有人可以顶上，这是一个合理的闭环。 确实，在IT企业必须每个人都时刻要有危机意识，不进则退，跟不上形势就要被淘汰，企业如此，个人亦如此。 在GE公司和联想集团的激励机制中我们可以看到一个共同点，那就是员工的业绩考评制度。 两家公司都是将物质奖励与精神奖励结合起来，将正激励与负激励结合起来，实行末位淘汰制度；所不同的是，GE公司更偏重于激发员工的竞争意识，使这种外部的推动力量转化成一种自我努力工作的动力，充分发挥人的潜能；而联想集团则是力争体现公平发展的原则，力争做到人尽其用，不造成人才浪费。 这些，都是《组织行为学》中激励机制在不同背景的组织内灵活应用的最好实例。 三、领导阶层的言行对个体或整体的影响 我们注意到激励机制理论中有一条是“使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法”。 其实就是领导阶层的言行对下属员工或整个团体的影响。 我认为，这种影响，比之那些人事考核制度、评比制度、奖金制度等激励机制，虽不那么显明那么“硬”，但绝对不可忽视。 一旦把握不好，后果非常严重。 这缘于我所听到的一件事和看到的一则新闻。 我曾经听到这么一件事。 某厂有一青年工人，他原先进过监狱。 后来“浪子回头”，改造好了，来厂里做工。 他是个很要面子并且自尊心很强的人，领导为了帮助他，使他能安下心来工作，因而在他刚来的时就对员工隐瞒了他的牢狱经历。 当有部分员工知道他的过去后，领导就特地告诫那些员工：“不要因他‘曾进过监狱’而对他产生偏见，疏远他，瞧不起他。 也不要用此事挖苦他。 ” 而事实证明，他在厂里工作确实非常勤恳，待人也很热情，真诚。 刚来的时候还因自己的经历而在思想上有所顾虑，后来就完全放开了。 对人生也乐观起来。 这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。 领导的关心和员工的尊重使他脱离了心灵上的阴影。 一次，他在上班时间玩牌。 这是仅有的一次，可恰好被领导看到。 当时领导本身心情就不好，立刻对他批评起来。 他有些不服气，顶了几句。 一来二去，双方就大吵起来。 或许是气昏头了，领导突然冒出一句“你这个死不悔改的劳改犯！”。 顿时，现场气氛一下子就凝固了。 当时周围有很多人，可谓 “大庭广众”，包括那些不知道他进过监狱的员工。 他的脸色立刻就发白了。 然后猛地从一旁抽出一空心铁棍，往领导脑门劈去。 幸亏领导闪得快，躲过此劫。 而铁棍劈在栏杆上，已断成两截。 众人忙将他劝住…… 从此，无论如何开导，他在工作上再也不像原先那么勤恳了。 做事待人也变得吊儿郎当。 终于有一天又进了监狱…… 人是经济动物，更是知识动物。 人是理性动物，更是感情动物。 每个人都需要周围人的支持、鼓励与帮助。 对这个事例来说，尽管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但关键因素——领导的言行是不可忽视的。 一次不恰当的批评，一场不该有的争吵，就很有可能对一名员工产生伤害。 这是激励机制中“领导阶层的言行”对个体影响的一个活生生的反例。 管理层的表率行为确是很重要的。 研究表明人是很容易进入角色，被环境同化的。 如果你的领导经常迟到早退，那么下属也很容易变得自由散漫。 同样，如果你的领导经常大手大脚，挥霍浪费，甚至贪污腐化，那么下属也将会跟着效仿。 如此一来，再坚强的大厦也会倾塌，再宏伟的基业也会毁灭。 这就是我要说的第二个例子：1997年9月，一个分布在16个国家、拥有461家企业、年收入达5000亿元的国际知名公司——日本八佰伴宣布破产！ 公司创始人阿信当年挑着扁担卖蔬菜，后来办起了蔬菜派送公司。 尽管它在创业之初就遇到重创，1950年的一场大火将其辛苦经营多年的蔬菜铺烧个精光，阿信就租了温泉浴室，带领大家重新干。 由此而出的“扁担精神”成了公司文化的重要组成部分，成为领导和员工们奋斗的精神指南。 尽管破产原因是多方面的，譬如，世界经济“大气候”的影响，决策的失误等等。 但比较关键的因素是：公司末代掌门人和田一夫的亲弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。 多年的汇报是假的，财务报表是假的，公司的繁华是假的。 和田一夫本人因为丢了“扁担精神”，变得奢华，懒惰，甚至自我封闭。 他花费天文数字的钱在香港置了豪宅，并常年在那里享福。 特别要提到的是，他的办公桌是一块100平方米的玻璃，为了把这块玻璃放进去而把房顶打开，用直升飞机吊装，玻璃花去近百万美元，吊装也花了近百万美元。 而这一放不当紧，更重要的是，老板的行动深深地“感染”了公司的每个管理人员和普通员工，大手大脚之风也日渐兴盛起来，什么公司创始人阿信挑着扁担卖蔬菜留下的“扁担精神”统统抛到了九霄云外。 在这种情势下，公司的大塌方——破产，也就难以避免甚至有点势不可挡了。 最后，直到破产，和田一夫才幡然醒悟，可大势已去。 由此可见，领导阶层的言行举止直接影响到下属员工和整个团队。 而整个团队的氛围及行为直接决定着团队的最终命运。 因而，把握“领导阶层的言行对个体或整体的影响”是件非常关键和重要的工作。 实质上，以上领导者的语言和行为，都是在无意中“激励”（当然是不良的“激励”）员工从而影响员工及其团体。 看来，在实行激励原机制中，对于语言、行为的暗示，若无法很好地把持，所导致的后果确是相当严重。 以上二例，一例毁人，一例毁业，皆因于此。 四、总结 以上所有实例，成功，抑或失败，都传达给我这样一种信息：在平时的工作实践中，需要管理单位内部的工作人员，合理利用激励机制至关重要。 需多参照他人的实例，结合自己所在团体的具体情况，实施各种考评制度。 因人而异，因材施奖，调动员工的主动性、积极性和创造性。 在工作中，发挥每位员工的力量，产生较强的凝聚力，使员工的个人需要和整体的管理目标合二为一，产生合力，使整体工作效能有效提升。 另外要注意领导本人的言行，用良好的作风来感染每一位员工。 在员工有所成就时，就要对他进行鼓励和褒奖。 在员工犯错时，也要耐心的进行批评，切莫失去理智。 这就是我在学习《组织行为学》后，结合各种具体实例，对激励机制的一点认识。 也算是我对《组织行为学》的体会吧！不知道对不对，但看在我一个字一个字打上去的份上，把分给我吧！
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