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3、春天谁在长呀长
长大以后做什么诗歌
长大以后做什么诗歌
诗歌《长大了做什么》：长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去把工人当，制造新机器，建筑高楼房，造福人类真正好。长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当科学家，开发新软件，设计新产品，创造发明为人民。长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当环保清洁工，拿起新工具，开动新机器，让垃圾发电，创造新能源，城市保清洁。长呀长呀，长得高来长得壮，长大去当解放军，穿上新军装，背上新武器，保卫祖国守边疆。活动目标：1．欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。2．有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。3．根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。活动准备：1．发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。2．各种职业工作的图片。活动过程：一、以：\"长大了你想做什么\"为主题导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们长大了想做什么？二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。1．教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。2．讨论交流：师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？三、幼儿学念诗歌。师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--
长呀长2022-05-01
小喜幼儿园要组织跳蚤市场，请小朋友们带来图书，由老师发给大家代币，然后自由买卖。需要家长配合的，是和孩子一起准备一份宣传海报。
收到老师在班级群里的通知，小喜和我都好一阵儿开心——幼儿园的游艺活动，历来是最受孩子欢喜热爱的——孩子的欢乐，自然也是我的欢乐！公司里忙碌了两天，周二晚上回家，贺喜奶奶提醒我别忘了帮孩子做“海报”——周三就要带到幼儿园去。我赶紧和小喜挑了要去售卖交换的书籍，一个点子在脑袋里同时滋生：做个立体海报吧，一定会吸引更多的“消费者”来到小喜的书摊前......刚好小喜选择的书籍是《长呀长——树木的生长》科普绘本，那我们就做个大树模样的海报吧！
我脑子里迅速搜索可供使用的材料素材，一段给贺贺包书皮时留下的纸筒、贺贺做演算用过的草绿色演算纸、走廊门后有颗枯萎的茶花树，干树枝还在......胶带、剪刀、热熔胶......小喜开始画树叶，我来修剪枯树枝。爸爸看到我们娘俩忙碌，主动请缨：“我来帮你们解决大树底座吧。”顺手递给我一把手电钻，“这个用来在纸筒上钻孔，很方便。”哥哥不声不响，拿起剪刀，按照小喜画出的树叶形状帮我们剪起硬纸壳来，这个可以方便固定大树柔软的树叶！
全家人各有分工、分头行动，工具、画笔、纸屑、树枝分散一地，忙碌的制作现场，穿插着小喜赤着脚丫忙前跑后、看来瞧去，小嘴叽叽喳喳说东道西，好一派温馨和谐，美美的幸福感包围着我们每一个人，油然而生、如沐春风。
翌日一早，小喜拿着图书和举全家之力完成的立体海报，高高兴兴地去幼儿园了！跳蚤市场活动顺利开展，小喜的海报得到老师和小朋友们的欢迎和好评，小姑娘乐得合不拢嘴，“妈妈，老师给我发了9颗小星星呢！”捧着小喜笑靥如花的脸蛋儿，我甜甜的亲了一下。我想，若干年后，甚至今后在孩子成长的任何时候，如果愿意回想，此情此景都会让她温暖幸福吧。
长呀长，亲爱的宝贝，愿你健康、快乐地长大，愿你总被关爱呵护，温暖、幸福。
春天谁在长呀长
春天里，娃娃们就长啊长
春风一吹你就绽开笑颜，那么美那么娇艳??学校凉亭有一棵桃树，我呀，早就盼着它开花了，其实前两天我就发现它已经绽开几朵花了，我就想着要领娃娃们在这儿赏花写作，这也是学校花开的惯例啊！娃娃们自是心急，上午就有孩子着急地说了，老师，那的桃树开花了，咱们去赏花吧！我呀，故意想给他们一个惊喜，直到下午代管才告诉他们，他们自是一派欢欣雀跃！
刚一来到这儿，一股醉人的花香就已经扑入肺腑啦！微风荡漾，花香弥漫??
叽叽喳喳，叽叽喳喳，一群孩子你一言，我一语，对着桃树品头论足??
《长呀长》教学反思
艺术来源于生活和自然，从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术表现，对于每个子来说都是十分重要的。《长呀长》就是这样一节引发学生感受植物生命、感受自然之美的课。
一：调动已有经验，展开联想。
上课之前，我就看到孩子们高兴、自豪的向同学们介绍自己带来的植物。当时，我有这样的预感：这将会是一次有趣的美术活动。
在课程导入环节，我设置了一个有趣的游戏，拿着黑板擦，开始擦黑板，最后留下一个点，设问：“这个点你会联想大自然的什么东西。孩子们的思维一下被打开了，没有拘束，一会儿芝麻，一会儿从远看的天体……此时，老师像魔术师一样朝那个点吹了一口气，说小点变了，变成一粒植物的种子，让孩子猜猜是什么植物？——食虫草，大白菜，胡萝卜，仙人掌，株椤树……此时孩子们在脑海中搜索一切回忆,说出他们所知道的植物。
二：感受植物生命，尽显孩子天真。
这粒种子好想长大，猜猜它最想去什么地方生根发芽？“仙人掌最想去沙漠，那里有足够的阳光。还有它的好朋友骆驼”。（哈哈，孩子的思维真是有趣。我想，在了无人烟的沙漠里，骆驼与仙人掌定时好朋友）“柳树想去河边，那里风景很美。”“草莓最想去大棚，我这是去过太空的草莓种子，它会长得很大很大”……像这样有趣的想法在《长呀长》这节课里层出不出，老师紧接着设问：“种子生根发芽了，他想长得很快乐、长得很健康、需要谁的帮助？”——太阳；雨水；农民伯伯。“美丽的蝴蝶想帮忙，能帮得上吗？”教师经接着问。“蝴蝶可以传花粉。”“还可以给植物表演。”这一环节在教师的引导下，想象具体了，情节也变得更为生动。
三、大胆发挥想象，体会不一般的情感
这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。虽然喜欢植物，见过很多植物，但却并不知道植物是怎样生长的。因此，课堂的一系列观察、回忆、想像，让孩子体会了不一般的情感，引到学生对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树……教师一直充在鼓励，充分发挥学生学习的主动性，作品表现生动大胆，富有新意。
反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清晰，步步深入，启发了学生的想象力。学生学得快乐，教得也轻松。 但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应该在教学环节中把时间压一压，留给孩子多一些发挥的空间。也许效果会好些。
种子钻出地面努力的长呀长体现出了什么
以用联想的方法来写，例如：看到了辛劳的农民，美丽的春天，它高兴极了。
联想的基本释义是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他相关的概念。
接近联想：是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。如：苏东坡当年在杭州任地方官的时候，西湖的很多地段都已被泥沙淤积起来，成了当时所谓的‘葑田’。苏东坡多次巡视西湖，反复考虑如何加以疏浚，再现西湖美景。有一天，他想到，如果把从湖里挖上来的淤泥堆成一条贯通南北的长堤，既便利来往的游客，又能增添西湖的景点和秀美，多好啊。苏公妙计，一举数得。
