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成年人社交聊天礼仪，成年人交谈礼仪有哪些？
首先两个人见面的时候，最好是男性先自我介绍，然后不要随意问女性年龄，如果女性没有伸手握手的话，男性最好不要伸手。
其次，在谈话的过程中，直视对方的眼睛，是一种尊重的表现。在他人说话的时候，保持倾听，不要打断，也不要做一些小动作，会显得不尊重他人。
谈谈你对成人与成才的看法,议论文
作为跨世纪的一代新人，我们深知，我们是祖国未来的建设者，是社会主义的接班人，中华民族的未来要由我们来创造，老师和家长都希望我们人人成为栋梁之材。
我很欣赏氛美国前总统杜鲁门的母亲。当记者夸奖她有一位当总统的儿子时，她说：“我还有一位值得骄傲氛围儿子，他正在地里挖马铃薯。”
是啊！有一位当总统的儿子当然值得骄傲，但谁能说挖马铃薯的儿子就不值得骄傲呢？他孝顺父母、乐于助人，是种庄稼的行家里手等等，同样也受人尊敬。
总统只有一个，但成为受人尊重的人可以有千千万万！这就是成人与成才的辨证关系。
作为跨世纪的一代，我们面临着许许多多的诱惑与选择。痴迷于网络游戏而荒废学业，受父母溺爱而不尊敬老人，自私自利而不尊重他人，等等。
取笑人的缺陷、公共场所涂鸦、不尊重清洁工等，这些现象，我相信人人都多少有一些，许多人会为自己找出各种各样的理由辩解。
但我始终认为，作为一名学生，要想成才，首先要成人，做一名堂堂正正、受人尊敬的人。
古人云：“一屋不扫何以扫天下。”俗语也说“观一落叶而知秋”。我们要成长为有用之才，首先要做一个于国于家于社会的有用之人。
霍梦月当选为省“十佳少年”就是因为她的一举一动具备了“十佳”的素质。我们学校每年也评选“十佳”，那都是我们身边的榜样。
如郑乐同学，他聪明好学，成绩突出是一大特色，但他尊敬父母、乐于助人的品德不也是我们学习的榜样吗？
他虽是家中独子，父亲还是我市领导，但你见过他依仗权势、欺侮同学的行为吗？见过他听损毁学校财物、随地乱扔纸屑等行为吗？
对照模范，检讨自己，我们更应认识到成人的重要，正如“知心姐姐”告诉我们的，成长比分数更重要！
所以既要成才，更要成人，成人与成才同样重要。
议论文写作技巧：
1、要有针对性。
任何议论文都应有很强的针对性。所谓针对性，主要是指能够有的放矢、针砭时弊、面对矛盾，帮助人们正确认识一些事物。
能够产生积极的社会效应，对矛盾的解决有实实在在的帮助。而不是无病呻吟、夸夸其谈、搞文字游戏、八股文。
2、要有准确性。
立论在找准了针对的问题后，首先是准确性。立论违背了准确性，就会失去人们的信赖，甚至直接?导致人们思想上和行动上的混乱，酿成错误的舆论导向。
3、要有前瞻性。
所谓前瞻性指的是对矛盾的发展及其结局要有科学的预见，以便站在时代潮流的前面引导舆论，推动社会的发展。
观点要有前瞻性，就必须要有敏锐的嗅觉，能够透过现象看到事物的本质，从事物的表?面看到事物的根源。
还要有洞察力和预见性，能够及时洞察现有的矛盾和预见将会出现的矛盾，尽早去发现事物的内在规律及发展趋势，并设想出解决的办法和途径。
初中生讨论成人问题怎么办?
初中是学生的少年时代，年龄一般在12、13岁到15、16岁，这是充满梦幻的年华。这个阶段是人生理发育和心理发展的一个重要时期，是青少年学习掌握知识，形成良好品质的黄金时期。也是一个半幼稚、半成熟的过渡时期。是心理矛盾错综复杂，个体心理发展中易发、多发心理问题的时期。在这一时期，初中生心理上一个主要的变化是成人感的出现。
一、初中生的成人感及其表现
(一)成人感的涵义
所谓成人感是指初中生感觉到自己已经成为大人，因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“成人”的样式，渴望参与成人的角色，渴望别人把他们看作大人，渴望得到尊重，要求独立。成人感的产生是初中生意识迅速发展的一个新的、重要的特征。
(二)成人感的表现形式
1、争取成人权利。当初中生的成人感出现时，他们认为自己已经成熟，应该和大人享有同等的权利。于是他们对身边的事情和现实社会的参与性增强，对其社会地位不满；反对从属地位、权威式的干涉；与成人在观念上“碰撞”，不再事事都依附家长和老师，也不再敞开心扉，什么都公开了。他们按自己的见解进行社会交往，建立属于自己的一块“小天地”，并要求家长和老师尊重理解他们。
2、成人化的情感。初中生体态迅猛变化，意识到性的成熟，加上他们知识的增加、能力的发展，他们体会到自己的力量，感到自己已经成熟了，应该和大人们一样有爱与被爱的权利。
3、成人化嗜好。初中生成人感产生后，使他们迫切需要显示自己是一个“成熟的人”。为了表明自己已经成熟。开始模仿成人吸烟、喝酒。据西北师大在兰州市四所中小学的典型调查，有15％到70％的男生有背着父母吸烟或喝酒的经历。
二、初中生成人感对其心理发展的影响
成人感对初中生的健康成长起着重要的作用，全方位地影响着学生的生理成熟，心理成熟特别是社会化的过程。
(一)成人感促使初中生产生强烈的成长动机
成人感是中学生成长的内部动力之一。在追求成人化的强烈愿望驱使下，中学生不断认识自我与成人之间的差距，而且力争弥补这一差距。于是，大多数学生一般不再愿意在他人面前出现儿童化的行为，而是尽可能甚至是装模作样也要表现出成人化的行为，这种倾向成为中学生逐渐接受成人社会规则的动力。同时。对“成人行为”的追求，也使他们产生心理上的不平衡，这种不平衡也形成了中学生成长的巨大动力。
(二)成人感加速初中生的社会化过程
学生的社会化是个体学习社会规范并承担一定社会角色的过程，社会化的重要内容之一就是要改变中学生现有的人际环境。产生逐渐离开家庭的倾向，渐渐地由家庭的成员转变为社会成员。很明显，成人感的产生可以使中学生产生走出家庭生活圈子，在社会中学习成人思想和行为的想法，这种想法愈烈，行为愈多，愈易使他们产生独立的行为倾向。从社会化的角度讲，初中生的独立倾向和行为可以促使他们尽早地进入模仿、尝试学习成人的角色行为的阶段。
(三)成人感促使初中生早日摆脱认识的自我中心
按照D?爱尔金德的观点，初中生在认识方面不能区别他们想的和别人想的之间的不同，因为他们主要关心他们自己的想法，很少考虑他人的想法。这种思维上的自我中心主义带来两个后果：一是假想观众；二是自我表扬。很显然。初中生的认识自我中心使他们的行为表现出幼稚性，与社会对成人的思想和行为方式的要求存在很大的差距。成人感在促使学生学习成人的思想与行为方式的过程中，使他们更有可能早日在成人的活动中领悟到认知的全面性、规范性与普遍性，抛弃那种追求新异独特的片面想法。摆脱自我中心的困扰。
成人之间，可以交谈两性话题吗
可以，没有问题的，但是不能伤害到任何人。要为对方保守秘密。能和你交谈这些的，都是信任你的朋友，如果你做不这点，最好不要去谈。
